夜莺的叫声是什么声音?

1. 夜莺的叫声是什么声音?

夜莺的叫声是啾啾啾。
夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。夜莺在城市里或近城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。

介绍：
夜莺，为雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，但其鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。伊朗两种国鸟之一。
世界上约有90种夜莺，有的种类分布很宽，具有世界性。我国有8种，云南有5种。毛腿夜莺和黑顶蛙嘴夜莺在我国仅分布于云南；有一种林夜莺，除云南外，还见于我国台湾省和海南省。另有一种普通夜莺，则广泛分布在我国南北，特别是长江以南最多。

2. 夜莺的叫声是什么声音？

夜莺的叫声是啾啾啾。
夜莺的歌声虽然很出名，但实际上并没有多少人见过它的真容，它体型非常迷你，体长只有16-17厘米，体重最多也只有190克，它的歌声虽然优美神秘，但是它的外形却非常普通，并不像太平洋皇家姬鹟那样的鹟科鸟一样鲜艳，通体呈现黄褐色。

习性
夜莺常年栖息在河谷附近的灌木丛、落叶林之中，是一种非常罕见的在夜晚鸣叫的鸟类，它们的音色非常特别，能发出两百多种旋律，尤其是雄性夜莺有着非常好的歌喉，它们既能发出短促的Chack声，也能唱出悠扬的hweet声，被称为唱歌最好听的10种鸟之一。
几乎可以说就连人类歌唱家都羡慕它的一副好歌喉，不过它之所以会这样鸣叫，也是为了求偶，因为大多只在繁殖季节的时候，雄夜莺的鸣叫才会变得频繁。

3. 夜莺的叫声是什么声音？

叫声包括刺耳的errrk，响亮悠长的hweet及生硬的chack声。夜莺体长16-17厘米；重量160-190克。叫声：鸣声出色而备受赞赏－悠远清晰哨音，加以多变的弹舌音且叫速快。
雄夜莺以鸣声著称－-鸣叫声高亢明亮、婉转动听。叫声包括刺耳的errrk，响亮悠长的hweet及生硬的chack声。音域宽。夜莺在白天少鸣叫，主要是在夜间歌唱，此特点显著地别于其它鸟类。所以夜莺的英文有“Night”的字样。夜莺在城市里或近城区的叫声更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。

分布范围：夜莺遍布欧洲中部和南部，地中海沿岸；中东至阿富汗；我国新疆天山西部、吐鲁番中部及福海县等地的开阔落叶林稠密林中有分布。属于迁徙性食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。
分布状况：亚种hafizi为稀有繁殖鸟，见于新疆西部的西天山、吐鲁番中部及福海县等地的开阔落叶林稠密林下植被。卵的长径1.8~2.3厘06-06-301.3~1.7厘米。孵化期13~14天。

4. 夜莺是怎么叫的

夜莺（学名Luscinia megarhynchos），为雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是玩赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，但其的鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。

雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称,它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著别于其它地区鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。近来科学家还发现，夜莺在城市里或近城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。

5. 夜莺的歌声是什么

文学课代表

6. 夜莺叫声怎样形容?

用描写声音的词写一个形容夜莺歌声的句子  
 动听
  形容夜莺声音的成语  
 莺歌燕舞 [yīng gē yàn wǔ]
 
 基本释义
 
 黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
 
  
 
 出 处
 
 宋·苏轼《报锦亭》：“烟红露绿晓风香；燕舞莺啼春日长。”
 
 例 句
 
 春日的花园里，到处～，花红柳绿。
  夜莺叫声的特点（完整）  
 夜莺
 
 夜莺（Nightingale），学名：新疆歌鸲（Luscinia megarhynchos），一种欧洲的有赤褐色羽毛的鸣鸟（新疆歌鸲） ，以雄鸟在殖季节夜晚发出的悦耳动听的鸣声而著名。
 
 夜莺是一种属于雀形目的小鸟，以前曾把它归为鸫科的一种画眉鸟。但是现在一般把它归于鹟科。
 
 夜莺是一种迁徙的食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。
 
 夜莺的形体比欧亚鸲（European Robin）还小，大约15-16.5cm 长，赤褐色羽毛，尾部羽毛呈红色，肚皮羽毛颜色呈由浅黄到白色。
 
 雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。近来科学家还发现，夜莺在城市里或近城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。
 
 在西方文学作品里，夜莺最早出现在古希腊剧喜剧作家阿里斯托芬的剧作《鸟》里面。
 
 关于夜莺在希腊神话里有一个美丽的传说。潘特柔斯（Pandareus）之女埃冬（Aedon）是底比斯国王泽托斯（Zethus）的妻子。他们有一个女儿埃苔露丝（Itylus），埃冬有一次不幸失手杀死了女儿埃苔露丝，从此埃冬陷入了无尽了悲哀和自责中。神祗们处于怜悯就把她变成了夜莺，从此夜莺每个晚上都要悲鸣以表达对女儿的哀思。
 
 也有人认为夜莺应为夜鹰（我国著名的鸟类学家郑作新先生持这种观点），体长约28厘米，只因它的歌声动听如莺，又在夜间鸣叫，故人们称它为夜莺。夜鹰又名蚊母鸟。唐代李肇作的《唐国史补》上记述：“江东有蚊母鸟，夏则夜鸣，吐蚊于丛草间”。可见古代人们对它已有所观察和了解，但对于“吐蚊”却是误解。夜鹰，它是白日休息而夜间活动的鸟类，喜欢吃蚊虫和金龟子等昆虫。夜鹰嘴大，它具有非凡的空中捕食本领，有时也到草丛间低飞，张著大嘴捕食蚊虫，因而被误解为“吐蚊”了。
 
 在欧洲还流行着一种传说：夜鹰嘴形特大，它们常常混在羊群里，悄悄地偷吸羊奶；因此当时欧洲人就把夜鹰叫做goatsucker”，即“吮羊奶鸟”的意思。其实它并不偷吃羊奶，不危害人畜；相反它们却给人类造福，它们捕食大量的蚊虫、金龟子。有人曾解剖一只夜鹰的胃，见到里面有五百多只蚊虫，可见它们是为人类除害的朋友。由于人们欣赏夜鹰的歌声，在想象中留下了美丽的形象。殊知夜鹰并不美丽，几乎通身暗褐色，杂以各种斑纹。它们白天喜欢蹲伏在山坡草地或树枝上休息，其羽色酷似树皮，不易发现，因而老乡又叫它为“贴树皮”。
 
 世界上约有90种夜鹰，有的种类分布很宽，带有世界性。我国有8种，云南有5种。毛腿夜鹰和黑顶蛙嘴夜鹰在我国仅分布于云南；有一种林夜鹰，除云南外，还见于台湾省和海南岛。另有一种普通夜鹰，则广泛分布在我国南北，特别是长江以南为最多。
 
 参考文献资料：
 
 cidian.sina/...%DD%BA 回答：2006-11-11 10:37提问者对答案的评价：
 
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  描写夜莺的样子和叫声作文400  
 我是一名四年级的小学生,自从读了你的故事《夜莺的歌声》后,我很受感动,因为你的机智勇敢,更因为你的一颗爱国心!
 
 我欣赏你的勇
 
 敢,因为你在那么激烈的战争刚刚结束,就一个人去等待敌人;我为你的机智赞叹,因为你可以在说话中讽刺敌人,还可以灵巧地绕开敌人的问题.而这些,都源于
 
 你有一颗爱国心.我们现在的和平、幸福,与你们在战争中的流血牺牲分不开.你们那时吃的不好,穿的不好,更没有学上,而我们现在呢?吃好的,穿好的,又有
 
 一个良好的学习环境.两者相比,简直是天壤之别,就是有你们的付出,才有我们现在的美好生活.小夜莺,因为你让我明白了：有一颗爱国心是事业成功的根本!
 
 祝 永远快乐
 
 一个普通的少先队员：王茜
 
 勇敢的小夜莺 --—读《夜莺的歌声》有感
 
 你听,在那树丛中,传来了几声夜莺叫,这歌声打
 
 破了夏日的沉寂.这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头响起来,这就是在前苏联与德国法西斯战争中保家卫国的苏联反侵略战争小英雄——夜莺.这篇动人的
 
 佳作,讲述的是前苏联的苏蒙塔斯村的一位勇敢的小孩——小夜莺与德国法西斯周旋的故事.小夜莺勇敢地面对凶恶的德国法西斯,在凶恶的德国兵面前,装得若无
 
 其事,迷惑敌人,让敌人相信自己的话,然后用特殊的鸟叫声准确地给埋伏在树丛中的游击队员发出信号,并带领敌人进入埋伏圈.当我读完这篇文章后,我被文中
 
 的主人公深深地打动了.主人公——小夜莺的勇敢、机智、镇静,让我佩服不已.其实小夜莺并不是不害怕德国法西斯,因为他有一颗爱国的心,对德国法西斯的憎
 
 恨,当他给游击队员发出信号时,他的叫声有特殊的意义,可是愚蠢的敌人却毫无察觉.当游击队员把敌人歼灭后,为了早日把德国兵赶走,小夜莺又回到他的工作
 
 岗位上.读完这篇文章后,我深深的感受到战争给人民带来的苦难,可是罪恶的子弹仍然威胁著娇嫩的和平之花,我们要像小夜莺一样为和平贡献出自己的力量.如
 
 今的我们衣食无忧,想要什么就有什么,可是在战争年代,连人们的生命都受到威胁,更别提上学和吃饭了,所以我们要珍惜现在的美好生活.但是,现在世界上还
 
 有不少国家弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着人民的生活,所以我们要珍惜现在的一切.文中的小夜莺的精神,多么值得我们学习和发扬.
  小学语文下册第13课夜莺和杜鹃的叫声各表示什么  
 学夜莺叫是让游击队员知道有32个鬼子，学杜鹃叫是让游击队员知道鬼子有2挺机关枪。
  【爱唱歌的夜莺】文中对夜莺的特征描述是  
 文中好像没写，不过老师跟我们说了，小夜莺是一个危险中勇敢镇定，紧急中智慧机警的人。
  夜莺的歌声中的32声夜莺叫代表什么  
 夜莺的歌声中的32声夜莺叫代表：32个德国兵。
 
 《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册第四单元第13课的课文，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

7. 夜莺的歌声是什么意思

文学课代表

8. 夜莺的歌声

夜莺的歌声》教学设计
	　

【教材分析】　　这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 
　　选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
【教学目的】　　1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。　　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　3、理解课文中含义深刻句子的意思。　　4、有感情地朗读课文。
【德育渗透】　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。
【教学重点分析】
　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
【教学难点分析】　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
【课前准备】　　1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）　　2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。　　3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。　　4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
【课时安排】
　　两课时。
【教学思路】
第一课时
一、谈话导入　　同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。　　教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）
二、学情调查　　1、看到课题，你想知道什么？　　2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
三、初读课文　　1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。　　3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。　　4、交流读后印象。　　过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容　　1、再读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？　　2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。　　3、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。　　设计意图：抓住主线，理清脉络。教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事，小夜莺给你留下了什么印象？在此基础上再默读全文，抓住主线，要求学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络。
第二课时
一、精读课文　　1、联系上下文，初闻歌声：　　　⑴　学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。　　　　　教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。　　　　　学生问：“‘沉寂’是什么意思？”　　　　　教师让学生联系上下文读读，体会体会。　　　　　学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。　　　⑵　让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。
　　　　　“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。　　　　　“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。　　　　　学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。　　2、自问自答，理解歌声：　　　⑴　学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。　　3、比较异同，破译歌声：　　　⑴　学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。　　4、探究寻根，深挖歌声：　　　⑴　齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”　　　⑶　问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。　　设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
二、以读引说，迁移运用　　文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想像的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”　　设计意图：教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想像，贴近书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
三、布置作业　　1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。　　2、阅读其他的小英雄的故事。
【板书设计】 
　　　　　　　　吸引敌人14夜莺的歌声　麻痹敌人　　　　　　　　传递情报︱小男孩──机智勇